Le découpage étant encore assez difficile pour certains MS, nous nous sommes entrainés à utiliser les ciseaux en découpant des petits bouts de colombins.

Nous avons rappelé comment on devait tenir les ciseaux : le pouce et un doigt dans les "oreilles", le pouce vers le haut

Le crocodile ouvre la bouche et mange la feuille.

Tous les lundis matins, chaque enfant rapporte un fruit de son choix à l'école.

Noëlle les épluche et les coupe avec amour, parfois même avec quelques difficultés !! (  )

Nous avons ainsi un plateau varié et les enfants peuvent ainsi goûter à tous les fruits !

              pommes                               poires                                    bananes

      abricots                                    pêches                                      kiwis

... et même de la noix de coco ! ... Noëlle en parle encore !!! 

Il y a donc un responsable pour distribuer les fruits et passer avec le plateau

Et un autre pour ramasser les sopalins.

Ches les GS, nous commençons petit à petit l'écriture en lié avec les jours de la semaine.

Nous nous entrainons sur l'ardoise :

Plutôt pas mal comme résultat ?!!

Toutes les après-midi, moyens et grands, nous faisons du graphisme.

Chez les Moyens avec Mme Delbarre :

Après un petit temps calme que certains exploitent au maximum ...

Travail sur le trait :

Chez les grands avec Mme Jacobus :

Préparation du support

puis graphisme dans des espaces de plus en plus étroit et avec un outil scripteur de plus en plus fin (stylo à bille)

et enfin, une auto-évaluation et contrat de travail pour l'atelier suivant 

(un article paraitra ultérieurement pour vous expliquer de quoi il s'agit )

Pour les collègues, vous trouverez dans ce document quelques explications sur le retour réflexif sur le graphisme.

Aujourd'hui, madame nous a fait découvrir un instrument : une guitare !!

Madame nous a expliqué ce qu'était les points verts et rouges et nous a montré l'affiche.

 Nous avons vu ensemble à l'oral ce qui méritait un point vert ( quand madame est contente ! ) et ce qui valait un point rouge (quand madame n'est pas contente !)

Nous avons tous eu, aujourd'hui, l'occasion de tester le tableau en nous mettant un point vert. Pas de point rouge aujou'dhui ! Pourvu que ça dure !!

Désormais, nous avons chacun notre trousse avec tout notre matériel :

* les gros feutres pour colorier et dessiner

* les feutres fins pour le graphisme

* le crayon de bois pour écrire notre prénom sur les fiches de travail

* et notre étiquette-prénom pour avoir le modèle dans chaque écriture (MAJUSCULE - script - cursive)

Nous avons donc cherché notre étiquette pour la mettre dans notre trousse...

Puis, nous avons rangé notre trousse dans le panier de la couleur de notre groupe.

Cette semaine a servi à mettre en place quelques habitudes de travail.

Nous avons détaillé chaque action  et quel matériel prendre pour les réaliser.

Tout d'abord, il faut découper les étiquettes. Il nous faut donc :

                 des ciseaux                                    une barquette pour y déposer nos étiquettes    

et une poubelle pour y mettre les "chiquettes"

Ensuite, il faut réfléchir à l'endroit où nous devons mettre les étiquettes. Il nous faut donc notre cerveau !!

... nos mains pour les poser sur la feuille !

Puis, quand nous sommes surs de ne pas s'être trompés, nous pouvons coller ! Il nous faut donc :

            de la colle                              un tapis pour ne pas salir la table        et un chiffon pour frotter ce qui dépasse.

Et voilà les affiches pour ne pas oublier !

Un début un peu difficile pour certains, mais rapidement, chacun a pris sa place dans la classe !

Quelques jeux à l'accueil pour prendre ses marques :

Et l'après midi, quelques ateliers à consigne pour tester nos groupes :

... en attendant l'autorisation de diffusion pour enlever le floutage des visages !

En fin de journée, tout le monde se sentait chez soi !