• 2 équipes : une équipe qui chasse avec le kin-ball et une équipe de gibiers.

    But : pour les chasseurs : attraper le gibier en le touchant avec la balle.

            pour le gibier : ne pas se faire toucher

    Kin-Ball - séance 3  

    Même chose, mais cette fois-ci, le "gibier" est un dragon et il faut le "tuer" en le touchant par la queue. 

    Dès que le dernier de la file est touché, il s'enlève du dragon. L'équipe à qui il reste le plus d'enfants dans la file au bout de 2 min, a gagné.

    Kin-Ball - séance 3  Kin-Ball - séance 3

     

    3 équipes et 3 camps.

    chacun leur tour, un enfant de chaque équipe doit défendre son plot et attaquer (en le faisant tomber) les plots des 2 autres équipes.

    Chacun rentre dans le rôle de l'attaquant et du défenseur.

     

    Kin-Ball - séance 3  Kin-Ball - séance 3


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  • Cette semaine, ce sont les GS qui ont réalisé le crummble aux pommes : le groupe des oranges.

    le crummble aux pommes - version 2 le crummble aux pommes - version 2 

    le crummble aux pommes - version 2  le crummble aux pommes - version 2

     

    le crummble aux pommes - version 2  le crummble aux pommes - version 2

     

    le crummble aux pommes - version 2  le crummble aux pommes - version 2

     

    le crummble aux pommes - version 2  le crummble aux pommes - version 2


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  • Pas de voyage sans plan ou sans carte !

    Nous avons donc illustré notre carte.

    1er temps

    nous avons "décalqué" un plan de ville. Nous avons donc découvert le papier calque qui permet de repasser un tracé en voyant à travers.

    nos plans  nos plans  nos plans

     

    2ème temps :

    graphisme décoratif avec des ronds de différentes tailles.

    nos plans  nos plans

     

    3ème temps :

    coloration à l'encre

    nos plans  nos plans

     

    Après assemblage, voici nos plans :

    nos plans nos plans 

            nos plans        nos plans

     

     


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  • Ce lundi, Louane a fêté son anniversaire. Elle a eu 5 ans.

    Anniversaire de Louane

     

     

    Sa maman a préparé une jolie chenille en madeleine.

    Anniversaire de Louane  Anniversaire de Louane 

    Anniversaire de Louane   Anniversaire de Louane

     

    Anniversaire de Louane  Anniversaire de Louane

    JOYEUX ANNIVERSAIRE LOUANE !!


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  • Pour ce travail, nous avons beaucoup utilisé la technique de l'encre ... mais avec quelques variantes !

    Tout d'abord, la terre ! Après avoir observé une mappemonde, nous avons remarqué que les couleurs qui en ressortaient, étaient le bleu, le vert, le jaune et le marron.

    Nous avons donc dans un premier temps imbibé une feuille d'eau avec un gros pinceau

    Notre Terre vue d'en haut

     

    puis, nous avons déposé des gouttes d'encre qui se sont "diffusées" sur la feuille.

    Notre Terre vue d'en haut  Notre Terre vue d'en haut

     

    Pour le fond, nous avons utilisé la même technique avec de l'encre noire ...

    Notre Terre vue d'en haut  

    ... mais cette fois-ci, nous avons parsemé de sel pour créer des effets !

    Notre Terre vue d'en haut  Notre Terre vue d'en haut

     

    photo de l'effet obtenu à venir !

     Notre Terre vue d'en haut

    Après un assemblage du tout et un collage de quelques étoiles, voici le résultat !

    Notre Terre vue d'en haut !!

    Notre Terre vue d'en haut  Notre Terre vue d'en haut  Notre Terre vue d'en haut

     

     

     

     

     

     

     


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  • Tous les matins, après avoir rempli notre calendrier, nous nous entrainons à écrire le jour en majuscule sur l'ardoise.

    Ecriture du jour chez les MS

    Ecriture du jour chez les MS  Ecriture du jour chez les MS

     


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  • Tous les jours, nous jouons avec nos amis les alphas.

    Les alphas sont prisonniers sur la planète des bétas par Furiosa.

    Nous essayons de les libérer en prononçant la formule magique.

    les alphas-GS

     

    Une fois que l'on a trouvé les 3 mots commençant par le même son que notre alpha, nous pouvons prononcer la formule magique et le libérer.

      les alphas-GS

     

    ici, pour libérer le MONSTRE, Lena a pu dire : 

    "MMMonstre, MMMoulin, MMMarteau, MMMouton .... au revoir !!"

    Attention !! si nous faisons une erreur, nous retournons une pièce du puzzle de Furiosa !

    Si celle-ci est reconstituée avant qu'on ait libérer tous les alphas, nous avons perdu !!

                            les alphas-GS    


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  • Nous essayons au maximum de travailler par manipulation et par jeu en évitant autant que posssible de faire des fiches.

    Afin que les enfants prennent conscience de leur apprentissage et de leurs progres (et aussi pour que vous ayez connaissance de ce qu'ils font en classe), ils remplissent régulièrement leur cahier de réussite en mettant la date devant la compétence qu'ils ont acquise ou en collant la petit étiquette-réussite.

    nos brevets

     

     

     

    Quelques exemples :

    * Ecriture de leur prénom à la pâte à modeler :

    plusieurs étapes de réalisation leur sont proposées.

    nos brevets

    Etape 1 :

    nos brevets

     

    Etape 2 :

    nos brevets

     

    * Correspondance typographique :

    nos brevets

    nos brevets

     

     

    * jeu des picots

    Une fois le travail réalisé, l'enfant recherche dans le classeur, le dessin correspondant et le colle dans son cahier de réussite.

    nos brevets  nos brevets

     

    nos brevets  nos brevets

     

     

    * les ateliers libres

    recherche de l'étiquette correspondance à la compétence travaillée dans l'atelier libre, puis collage dans le cahier.

    nos brevets  nos brevets  

    nos brevets  nos brevets

     

    ici : "Je sais utiliser la pince à linge."

     

    Nb : idée des brevets trouvée sur le site de la maternailes.


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  • Ce lundi 19, ce sont les moyens qui se sont mis à la cuisine pour nous réaliser un crummble aux pommes.

    le crummble aux pommes  le crummble aux pommes

    le crummble aux pommes  le crummble aux pommes

    le crummble aux pommes  le crummble aux pommes

    le crummble aux pommes 

     


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  • Petits aller-retour en faisant rouler et en maitrisant le kin-ball.

    Kin-ball - séance 2  Kin-ball - séance 2

     

    Aller-retour en soutenant le kin-ball par 2 :

     

    Kin-ball - séance 2  Kin-ball - séance 2

     

     

    le chat et la souris : les enfants 2 par 2 se sauvent tandis qu'une autre équipe, essaie de les toucher avec le kin-ball.

    Kin-ball - séance 2  Kin-ball - séance 2

     

     

    4 équipes à chaque coin du terrain. Laurent en appelle une et jette le kin-ball en l'air.

    But du jeu : rattraper le kin-ball avant qu'il ne tombe par terre puis se mettre en position de réception (un genou par terre)

    Quelques débuts difficiles...

    Kin-ball - séance 2  Kin-ball - séance 2

     

    ... puis une "parfaite" maîtrise !!

     

    Kin-ball - séance 2  Kin-ball - séance 2


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