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Pas de voyage sans plan ou sans carte !
Nous avons donc illustré notre carte.
1er temps :
nous avons "décalqué" un plan de ville. Nous avons donc découvert le papier calque qui permet de repasser un tracé en voyant à travers.
2ème temps :
graphisme décoratif avec des ronds de différentes tailles.
3ème temps :
coloration à l'encre
Après assemblage, voici nos plans :
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Ce lundi, Louane a fêté son anniversaire. Elle a eu 5 ans.
Sa maman a préparé une jolie chenille en madeleine.
JOYEUX ANNIVERSAIRE LOUANE !!
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Pour ce travail, nous avons beaucoup utilisé la technique de l'encre ... mais avec quelques variantes !
Tout d'abord, la terre ! Après avoir observé une mappemonde, nous avons remarqué que les couleurs qui en ressortaient, étaient le bleu, le vert, le jaune et le marron.
Nous avons donc dans un premier temps imbibé une feuille d'eau avec un gros pinceau
puis, nous avons déposé des gouttes d'encre qui se sont "diffusées" sur la feuille.
Pour le fond, nous avons utilisé la même technique avec de l'encre noire ...
... mais cette fois-ci, nous avons parsemé de sel pour créer des effets !
photo de l'effet obtenu à venir !
Après un assemblage du tout et un collage de quelques étoiles, voici le résultat !
Notre Terre vue d'en haut !!
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Tous les matins, après avoir rempli notre calendrier, nous nous entrainons à écrire le jour en majuscule sur l'ardoise.
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Tous les jours, nous jouons avec nos amis les alphas.
Les alphas sont prisonniers sur la planète des bétas par Furiosa.
Nous essayons de les libérer en prononçant la formule magique.
Une fois que l'on a trouvé les 3 mots commençant par le même son que notre alpha, nous pouvons prononcer la formule magique et le libérer.
ici, pour libérer le MONSTRE, Lena a pu dire :
"MMMonstre, MMMoulin, MMMarteau, MMMouton .... au revoir !!"
Attention !! si nous faisons une erreur, nous retournons une pièce du puzzle de Furiosa !
Si celle-ci est reconstituée avant qu'on ait libérer tous les alphas, nous avons perdu !!
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Nous essayons au maximum de travailler par manipulation et par jeu en évitant autant que posssible de faire des fiches.
Afin que les enfants prennent conscience de leur apprentissage et de leurs progres (et aussi pour que vous ayez connaissance de ce qu'ils font en classe), ils remplissent régulièrement leur cahier de réussite en mettant la date devant la compétence qu'ils ont acquise ou en collant la petit étiquette-réussite.
Quelques exemples :
* Ecriture de leur prénom à la pâte à modeler :
plusieurs étapes de réalisation leur sont proposées.
Etape 1 :
Etape 2 :
* Correspondance typographique :
* jeu des picots
Une fois le travail réalisé, l'enfant recherche dans le classeur, le dessin correspondant et le colle dans son cahier de réussite.
* les ateliers libres
recherche de l'étiquette correspondance à la compétence travaillée dans l'atelier libre, puis collage dans le cahier.
ici : "Je sais utiliser la pince à linge."
Nb : idée des brevets trouvée sur le site de la maternailes.
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Ce lundi 19, ce sont les moyens qui se sont mis à la cuisine pour nous réaliser un crummble aux pommes.
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Petits aller-retour en faisant rouler et en maitrisant le kin-ball.
Aller-retour en soutenant le kin-ball par 2 :
le chat et la souris : les enfants 2 par 2 se sauvent tandis qu'une autre équipe, essaie de les toucher avec le kin-ball.
4 équipes à chaque coin du terrain. Laurent en appelle une et jette le kin-ball en l'air.
But du jeu : rattraper le kin-ball avant qu'il ne tombe par terre puis se mettre en position de réception (un genou par terre)
Quelques débuts difficiles...
... puis une "parfaite" maîtrise !!
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le vendredi matin, les moyens pratiquent la motricité sur un parcours leur proposant une action motrice.
Avant les vacances, nous travaillions la quadrupédie et durant cette période, ce sera : "s'équilibrer".
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Afin de voyager dans le monde, notre loup a tracé son voyage sur un planisphère (nouveau "gros" mot indiquant notre terre à plat ). Nous avons donc nous aussi décidé d'en fabriquer un !
Tout d'abord, nous avons tracé le contour de chaque "pays" à la craie grasse. Puis après avoir placé chaque "pays" à sa place avec du blue-tack (pour ne pas qu'ils bougent !) avec notre doigt, nous avons frotté pour étaler la craie grasse et laisser l'empreinte de chaque "pays".
Nous avons ensuite enlevé les formes puis, nous avons mis de l'encre bleue pour représenter l'eau, verte pour l'herbe et les arbres, jaunes pour le sable du désert et marron pour les montagnes.
Et voilà le résultat !!
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