Le vendredi avant les vacances, nous avons fini sous des airs de fêtes !

Nous nous sommes déguisés pour fêter Halloween.

Après une séance photos...

... individuelle

... puis collective

                 les TPS-PS                                                             les MS-GS

 Nous avons défilé dans les rues de Servins.

la traditionnelle photo devant la mairie

De retour à l'école, nous avons fait le bal des petits monstres.

Pendant ce temps, les parents d'élèves avaient préparé un petit café pour tous les parents.

Pour nous remettre de nos émotions, place à la dégustation de la soupe au potiron.

Les parents sont venus aussi dans la classe pour déguster notre soupe.

HAPPY HALLOWEEN !!

La veille des vacances, nous avons fait un atelier cuisine tous ensemble (avec l'aide de parents) pour réaliser la soupe au potiron.

Nous avons d'abord étudié la recette et fait le point de tout ce qu'il nous fallait : ingrédients et ustensiles

Puis, après nous être lavés les mains et avoir mis un tablier, nous nous sommes mis en action.

Il ne reste plus qu'à cuire et à déguster !!

Séance de pêche au rugby !

Un groupe de pêcheur faisant le filet et un groupe de poissons passant un par un avec son oeuf au travers du filet.

Le filet essaie donc d'empêcher le poisson de passer en le ceinturant.

2ème situation : il s'agit de traverser le terrain en passant par les 4 zones qui sont protégées par un défenseur. Celui-ci devant l'empêcher de passer en le ceiturant.

Nous avons découvert un nouvel "outil" qui nous permet de faire des traits bien droit : LA REGLE

Thomas nous a fait une petite démonstration de ce qu'il savait ... et il s'en est très bien sorti !!

" Il faut tenir la règle bien au milieu pour qu'elle ne bouge pas et ne pas faire dépasser ses doigts pour ne pas faire de "bosses" ! " nous a expliqué Thomas.

Nous nous sommes donc entrainés à faire des traits dans tous les sens sur une feuille blanche.

Pour poursuivre notre nettoyage de la nature, nous avons regardé une petite video nous expliquant l'existence de différentes poubelles. Nous avons donc essayé de faire le point.

   le conteneur de verre pour tout ce qui est en verre : les bouteilles, les pots en verre... 

   la poubelle jaune pour tout ce u'on peut recycler : les bouteilles en plastiques, les papiers, tout ce qui est en fer comme les boites de conserve. 

   la poubelle grise pour tout ce qui ne se recycle pas. 

    le bac à compost pour tout ce qui est épluchures, fruits, feuilles mortes. 

Nous avons ensuite essayé de trier pleins de déchets et de les mettre dans la bonne poubelle : cela s'appelle le TRI SELECTIF. 

Voilà notre travail. 

Voilà notre petit récapitulatif qui restera affiché dans notre classe afin de faire du tri sélectif au sein de l'école.

Depuis le début de la période, nous travaillons avec les blocs logiques (formes géométriques de différentes couleurs)

Nous les avons d'abord observé et trié par couleur, puis par forme.

Puis, nous avons essayé de réaliser des "constructions" que nous avons essayé de dessiner.

Et voilà quelques unes de nos réalisations :

Madame a alors recopié nos productions en grandeur réèlle pour qu'elles servent de modèles aux MS.

Dans un premier temps, les MS posent les formes sur le modèle.

Puis, on essaie de faire la "construction" avec le modèle à côté.

Puis, pour les GS, le modèle est en petit format.

On observe puis on se corrige :

parfois les formes sont repectées mais pas dans la bonne taille.

parfois, les formes et les tailles sont correctes mais pas la disposition.

avec certains modèles, on trouve plusieurs solutions.

 * écriture de son prénom en pâte à modeler :

Après avoir "étudié" et décrit l'écriture des prénoms

(par exemple pour THEO :

T : un bâton debout et un bâton couché

H : 2 bâtons debout et un bâton couché

E : un bâton debout et 3 bâtons couchés

O : un rond )

Nous avons essayé de trouver comment nous pouvions faire un bâton en pâte à modeler.

Nous avons tous trouvé rapidement que nous pouvions faire un colombin. Cependant, le colombin est parfois trop grand ! nous devions donc utiliser les ciseaux pour le  mettre à la bonne taille. (Toutes les occasions sont bonnes pour manipuler les ciseaux et s'entrainer !!)

Dans un premier temps sur le modèle :

Dans un deuxième temps en dessous du modèle :

... et plus tard avec un modèle plus petit ou sans modèle !

* reconnaissance des lettres majuscules et correspondance typographique

Il s'agit de poser la lettre majuscule sur son modèle écrit en majuscule

... trop facile !!

Passons au niveau supérieur !!

Poser la lettres majuscule sur sa lettre écrite en script.

Humm !! plus difficile !!

Pour les MS, on utilise la bande alphabétique pour trouver la correspondance typographique de la lettre.

Pour les GS, on essaie de le faire sans modèle.

... et si on y arrive, on peut passer à la correspondance en lié !!

* travail du découpage et illustration de la chanson des couleurs

Petit rappel de la tenue des ciseaux, puis découpage de petits carrés de couleur de notre chanson (jaune, orange, rouge et bleu) et enfin collage dans une petite surface.

les attentes sont un peu plus poussées avec les grandes sections : on ne doit pas voir de blanc !

                    MS                                                GS

Etape suivante : peinture au coton tige pour remplir la surface

* Pour les GS, les picots avec modèle.

Cet exercice est assez complexe. Il faut remplir le support ligne par ligne en veillant à n'oublier aucune couleur. L'enfant doit donc repérer la couleur et le nombre de picots à mettre.

exercice difficile, mais quelle fierté quand on arrive à le faire !!  

Dernière séance de cuisine pour les GS avant les vacances. Les 2 derniers groupes sont donc passés aujourd'hui avec Maryvonne pour faire un cake aux pommes.

Tout d'abord, le groupe des oranges :

Puis, le groupe des violets (les GS de Mme Caron) :

Et voilà nos beaux cakes aux pommes :

Tous les lundis après-midi, nous profitons du bus de la piscine pour aller à la bibliothèque d'Hersin.

Une semaine sur 2, Ms et Gs vont à tour de rôle.

Cette semaine, ce sont les MS qui sont allés à la bibliothèque avec Mme Delbarre.

Nous repartons donc à la maison avec notre joli sac et notre livre.

Il faudra le rapporter (dans le sac) le lundi de la rentrée afin de pouvoir le rendre et en reprendre un autre.

Après avoir réalisé le fond (comme pour notre étiquette de porte-manteau, mais cette fois-ci à la craie grasse), nous nous sommes entrainés à dessiner un loup sur l'ardoise.

(modèle pris sur internet, mais je ne sais plus quel site !)

Puis, nous sommes passés sur une feuille au crayon de bois.

Nous avons ensuite repassé le contour avec un fusain, puis frotté avec un sopalin pour mettre en couleur l'intérieur du loup.

Après un découpage et un collage sur le fond, voilà ce que cela donne !

·          Patchwork à la craie grasse pour le fond

Compétences : - savoir remplir entièrement une surface limitée sans dépasser.

    -  Respecter une consigne : ne pas colorier 2 carrés voisins de la même couleur.

    -  Utiliser un outil scripteur : la craie grasse

·          Dessin dirigé du loup

Compétences : - savoir reproduire des graphismes simples

     -  Suivre les étapes de réalisations