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Depuis la rentrée, vous avez certainement du entendre parler des alphas chez les GS.
En effet, nous étudions ces petits personnages pour travailler la phonologie.
Pour avoir une petite idée de ces nouveaux amis, vous pouvez allez voir cette vidéo qui nous les a fait connaitre.
http://www.dailymotion.com/video/xtmrsq_la-planete-des-alphas_people
Il y a 2 familles chez les bétas :
* les voyelles :
monsieur A monsieur O madame I madame U
madame E
avec ou sans auréole monsieur Y
* et les autres, les consonnes :
la fusée le monstre la limace le jet d'eau le serpent le vent
...
et pleins d'autres encore !!
Cependant la méchante sorcière Friosa a kidnappé des alphas et nous cherchons les formules magiques pour les libérer.
Nous avons réussi à libérer quelques alphas grace aux jours de la semaine.
Louane, Lena, Louis, Loup, Lundi ... et nous avons libéré la Limace
Melina, Matis, Marceau, Mathilde, Maman, Mardi, Mercredi ... et nous avons libéré le Monstre
Jade, Justine, Jacobus, Jeudi ... et nous avons libéré le Jet d'eau
Valentine, Virgile, Vendredi ... et nous avons libéré le Vent
Nous recherchons encore les formules magiques pour libérer les autres alphas !
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Tous les lundis après-midi, nous profitons du bus de la piscine pour aller à la bibliothèque d'Hersin.
Une semaine sur 2, Ms et Gs iront à tour de rôle.
Nous avons donc décoré et personnalisé un sac en tissu pour rapporter un livre de la bibliothèque à la maison.
D'abord en y mettant notre prénom.
Puis en tamponant divers dessins de toutes les couleurs.
Et voilà !
Cette semaine, ce sont les GS qui sont allés à la bibliothèque.
Un groupe avec Sabine qui nous lit des albums.
Et un autre groupe dans la bibliothèque pour choisir le livre que l'on veut emprunter. Pour cela, on pose le livre que l'on veut emprunter sur notre sac.
Un peu de lecture avec la maman de Lucas.
Nous reprenons le bus pour rentrer à l'école.
En attendant que les CE1 reviennent de la piscine, nous lisons un peu...
Nous repartons donc à la maison avec notre joli sac et notre livre.
Il faudra le rapporter (dans le sac) pour le lundi dans 15 jours afin de pouvoir le rendre et en reprendre un autre.
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Clémence a fêté son anniversaire avec ses copains dans la classe de Mme Caron.
Elle a pu souffler ses 5 bougies !
JOYEUX ANNIVERSAIRE CLEMENCE !!
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Ce vendredi, nous avons participé à l'action mise en place dans la région ce week-end : Nettoyons la nature
Nous nous sommes donc équipés de gants et de chasubles très voyants.
Nous devions donc ramasser tout ce qui n'a rien à faire dans la nature. On appelle cela des DECHETS !!
Nous avons donc "nettoyé" les 2 cours de l'école...
... le parking
... et les abords devant l'école !
Conclusion :
ce n'est pas bon pour pour la santé ... et pour l'environnement.
Nous sommes donc repartis à la maison avec notre chasuble et nos gants !
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Nous avons étudié ensemble, ce qu'il fallait faire pour qu'un coloriage soit bien réussi.
* Tout d'abord, il faut bien tenir son crayon :
* Il faut colorier sans dépasser :
* Il faut colorier sans laisser de blanc :
* il ne faut pas faire de gribouillage, ni de trous dans la feuille :
Madame nous a donc présenté un coloriage. Assez simple pour le moment, mais il va se complexifier courant de l'année.
Elle nous a demandé de respecter la consigne : "colorier comme le modèle, avec les mêmes couleurs."
A l'issue de notre coloriage, madame vient avec nous pour aider à nous évaluer.
Nous avons donc une petite fiche à remplir par :
* un feu vert, si c'est "parfait"
* un feu orange, si c'est pas trop mal, mais qu'on peut mieux faire
* un feu rouge, si ce n'est pas réalisé correctement.
Madame a rajouté 2 choses à évaluer :
* est-ce que j'ai bien respecter la consigne :
* est-ce que je connais les couleurs et les formes que je colorie
Et voilà !
coloriage proposé aux MS coloriage proposé aux GS
Cette petite fiche permet donc aux enfants de faire un retour sur leur travail et de prendre conscience de l'importance de chaque point.
Le coloriage est très important pour des enfants de cet âge. Il permet de travailler plusieurs compétences :
* Améliorer la maîtrise du geste ( pince pouce/index, coordination oeil/main, limitation et contrôle de l’amplitude du mouvement, précision…)
* Apprendre à utiliser différents outils scripteurs et à appliquer la pression nécessaire à chacun (gros feutres, feutres fins, crayons de couleurs, pastels …)
* Apprendre à remplir entièrement une surface limitée sans dépasser.
* Apprendre à réaliser un travail propre et esthétique.
* Apprendre à se concentrer, à aller jusqu’au bout d’ une tâche.
* Apprendre à reconnaître et à nommer les couleurs, les formes (rond, carré, triangle, rectangle) et les tailles (petit, moyen, grand)
* Apprendre à isoler un critère (couleur, forme, taille)
* Apprendre à respecter une consigne
Pour les collègues, vous trouverez dans ce document toutes les explications du retour réflexif sur le coloriage.
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Pour les MS, première approche.
Le groupe avait des formes à trier.
... Chacun sa méthode !
par forme
par couleur
Pour les GS, reconnaissance des différentes formes par le toucher afon de découvrir les caractéristiques de chaque forme.
* le rond est arrondi
* le carré a des bords droits, il y en a 4 de la même longueur et il y a 4 "pics"
* le rectangle, c'est comme le carré, mais il y a 2 grands côtés et 3 petits
* le triangle, il a 3 côtés et 3 "pics"
Pour retenir, on a vu que TRois côtés, ça commence comme TRiangle.
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Le découpage étant encore assez difficile pour certains MS, nous nous sommes entrainés à utiliser les ciseaux en découpant des petits bouts de colombins.
Nous avons rappelé comment on devait tenir les ciseaux : le pouce et un doigt dans les "oreilles", le pouce vers le haut
Le crocodile ouvre la bouche et mange la feuille.
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Cette semaine, ce sont les GS qui font l'atelier-cuisine avec Maryvonne.
C'est le groupe des verts qui a fait des gâteaux aux pommes.
Et mardi après-midi, place à la dégustation !!
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Tous les lundis matins, chaque enfant rapporte un fruit de son choix à l'école.
Noëlle les épluche et les coupe avec amour, parfois même avec quelques difficultés !! ( )
Nous avons ainsi un plateau varié et les enfants peuvent ainsi goûter à tous les fruits !
pommes poires bananes
abricots pêches kiwis
... et même de la noix de coco ! ... Noëlle en parle encore !!!
Il y a donc un responsable pour distribuer les fruits et passer avec le plateau
Et un autre pour ramasser les sopalins.
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Tous les vencredis après-midi, toutes les GS vont à la salle de sport pour faire du Rugby avec Laurent.
Ce vendredi après-midi, j'étais absente (pour cause de réunion), c'est donc avec la remplaçante que les GS sont allés à la salle pour rentrer dans l'activité rugby.
Plus de détails lors du prochain article sur la séance de rugby.
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